سروش هشترود

مشی عام در آینه‌ی آمار و ارقام؛(بروز آوری و باز نشر) ۱۴۰۲/۱۱/۱۲ پایان سلطنت و آغاز جمهوریت در ایران، با انقلاب ۵۷ محقق و مردم در فروردین ۵۸ با حضور در پای صندوق‌های رأی، در حالیکه به استقلال و آزادی می‌اندیشیدند، به استقرار نظام جمهوری اسلامی رأی دادند.همان نظامی که به نظر می‌رسید می‌تواند رویاهای تاریخی ملت ایران را به واقعیت تبدیل و آرمانهای ملی و دینیِ دیرینش را برآورده سازد. عنوانها علی‌القاعده معرِّف محتوا و چکیده‌ی آرمانها و نماد ادعاها هستند؛ اینجا جمهوریت، نُرم پذیرفته شده‌ی حکومت در عرصه‌ی جهانی، و اسلامیت، ارضا کننده‌ی ذائقه‌ی اعتقادی طیف وسیعی از جماعت ایرانی‌ست. ایرانیان بر همین مبنا از آن زمان تاکنون علاوه بر انتخابات محلی (مانند انتخابات شوراهای شهر و روستا)، ۲۹ بار در سطح ملی و استانی و شهرستانی در پای صندوق‌های رأی حاضر و هر بار، برای فردایی بهتر دست به انتخاب زده‌اند؛ ۱۳ دوره انتخابات ریاست جمهوری، ۱۲ دوره انتخابات مجلس شورای اسلامی و ۶ دوره انتخابات مجلس خبرگان رهبری. عامه‌ی مردم در دهه‌ی اول این نظام نوپا، به تأثیر رأی خود در سرنوشت مملکت اعتقاد و به کارگزاران نظام اعتماد دارند و در تمامی فراخوان‌های انتخاباتی در صحنه حاضر و آرای خود را به صندوق‌ها می‌ریزند. جهت‌گیری آراء در این دوران، ایجابی‌ و انتخاب میان "خوب و خوبتر" و "توانا و تواناتر" و "صالح و اصلح" است و کسی به رأی سلبی یا انتخاب میان بد و بدتر نمی‌اندیشد. هم‌سویی مردم با ارکان نظام در این دوران قابل لمس است. مردم، شکافی بین خود و مسئولین متصور نیستند و مغایرتی بین قول و فعل دولتمردان و حکمرانان نمی‌بینند. هنوز واژه‌های سلب و ایجاب و نظارت استصوابی و مهندسی انتخابات به ادبیات انتخابات وارد نشده, ...ادامه مطلب

بزرگترین ذخیره گاه آب هشترود در محاصره مکنده‌های مرگبار✍ حمزه‌علی نصیریاز پیشانی آفتابگیر کوه باشکوه سهند تا قرارگاه سخت و صخره‌ای ضحاک، منطقه‌ای است به شدت ناهموار با هشت رودِ کم جان و ریشه در معدود چشمه‌سار فصلی و دائمِ نه چندان پایدار، که 《هشترود》نامیده می‌شود؛ سرزمین وسیعی متشکل از چند حوزه‌ی آبریز، با شیب تند و به شدت آبگریز! حوزه‌هایی که شاخه‌های کوچک و بزرگشان به هم می‌پیوندند و همگی در گلوگاه تنگ و سنگی ضحاک به هم می‌رسند و تمام عطایای آسمانی را از این منطقه خارج می‌سازند., ...ادامه مطلب

دگم قانون و کیسه‌ای برای دو درصد"که گناه دگران بر تو [نبایست] نوشت"✍ نصیریدر تفکیک زمین برای تغییر کاربری نسبت حق‌السهم سرانه‌های عمومی (حق‌السهم شهر اری) به سهم مالک بر اساس عرف و قانون ۷۰ به ۳۰ تعریف شده است.در پروژه کوثر فرهنگیان پاکدشت ۶۵درصد از این حق‌السهم به صورت زمین واگذار و احصاء شده و. ۵ درصد باقیمانده طبق توافق کتبی، توسط شرکت تعاونی مسکن فرهنگیان پاکدشت از شهرداری خریداری شده و بابت آن، مبلغ ۵۰۰ میلیون تومان در دو نوبت در سالهای ۸۳ و ۸۷ از طرف خریدار (تعاونی مسکن فرهنگیان پاکدشت) به فروشنده (شهرداری پاکدشت) پرداخت شده است.پس از سال ۸۷ تا زمستان ۱۴۰۱ هیچ کدام از طرفین (نه تعاونی و شهرداری) پیگیر این موضوع نشده و اقدام به ختم معامله و تسویه حساب ننموده‌اند (ترک فعل به مدت تقریبی ۱۴ سال).اکنون با یک محاسبه ساده مشخص می‌شود که با توجه به قیمت زمین در سالهای ۸۳ تا ۸۷، آن ۵۰۰ میلیون تومان، حدود ۳درصد از آن ۵٪ و بلکه بیشتر از آن را پوشش داده است و در حال حاضر تنها طلب شهرداری در پروژه کوثر ۲درصد و حتی کمتر از آن است. پس در پروژه کوثر فرهنگیان پاکدشت تا سال ۸۷، ۶۸درصد از سرانه‌های عمومی به شهرداری واگذار و احصاء شده است و فقط ۲٪ آنهم به علت قصور و ترک فعل مسئولین تعاونی و شهرداری بلاتکلیف مانده است. حالا ۱۴ سال است که مردم (مالک بیش از ۱۰۰۰ قطعه زمین) به دلیل این اهمال و تساهل و صرفاً به خاطر این ۲٪ نتوانسته‌اند برای زمین خود جواز ساخت بگیرند!با این وصف، آنچه در دیدار روز پنجشبه مورخه ۱۴۰۲/۰۳/۱۸ مردم با استاندار محترم در محل فرماداری پاکدشت دیدم، دفاع از جزم قانون بود! آقای استاندار و آقای شهردار و نماینده محترم شهرستان در مجلس شورای اسلامی و امام جمعه شهر و آقایان دیگ, ...ادامه مطلب

لحظه‌های ناب و شیرین در همایش یاران دیرینحمزه على نصيرى ۱۴۰۲/۰۳/۲۹از آغاز هم‌پیشگی و هم اندیشگی‌شان بیش از سه دهه می‌گذرد. قدمت این آشنایی حتی برای بعضی‌ها در آستانه‌ی چهل سالگی‌ست. انگار همین دیروز بود که در نقطۀ طلاییِ علایق‌شان -که همان شوق آموزگاری بود- به هم پیوستند و شور نوجوانی را باهم زیستند. دل به هم بستند و دلنشین‌تر از آفتابِ فروردین بر دل هم نشستند. بدانسان که هنوز هم بر همان عهد و پیمان دیرین‌شان، استوار هستند.اکنون سی‌ - چهل سال از آن زمان گذشته است. این همه سال به همین سرعت و سادگی گذشت!"زمستون گذشت و بهارون گذشتعطش رد شد و عطر بارون گذشتنه غم موندنی بود و نه سر خوشیچه شیرین چه تلخ، سخت و آسون گذشتیه روز دل خوشی بود و دل بستگییه روز با فراق و دلِ خون گذشتهم از پنجره خنده‌ی شادی وهم از حنجره آه بی‌جون گذشتچه روزا که جز بی‌نیازی نبودچه شب‌ها که با حسرت نون گذشتسحر شب شد و شب سحر شد چنین؛طلوع و غروب فراوون گذشتگذشت و به جا موند یه مشت خاطرهاز عمر گرونی چه ارزون گذشت"(پخش ترانه "گذشت" با صدای سیاوش قمیشی)راستی دهه‌ها نیز عین ثانیه‌ها، چشم بر هم زدنی می‌گذرند! و حتّی سده‌ها و هزاره‌ها!!!اما اینجا معمّایی‌ست ناگشوده که آیا واقعاً "زمان" میگذرد و یا این ما هستیم که چون غباری در پهنه بی انتهای کیهان از این سامان به آن سامان و از چرخه به آن چرخه ره می‌سپاریم؟ آیا پدیده‌ی نام آشنایی به نام زمان می‌گذرد و ما را جا می‌گذارد و داغ و درد حسرت بر دل‌مان می‌نگارد و یا ما و میلیونها پدیده کیهانی دیگر از کنار یکدیگر می‌گذریم و به سوی انهدام و عدم و انسجام و وجودی دگربار ره می‌سپریم؟؟... فارغ از اینکه این معمّا در جای خود ارزش اعتنا دارد، لیکن مقصود از این مقال، بحث در مورد معم, ...ادامه مطلب

نکاتی چند در مورد مسئله موسوم به ۵ درصد:۱) طبق توافقنامه‌ای که در سال ۸۳ مابین شرکت تعاونی و شهرداری تنظیم و امضا شده، مقرر شده ۵درصد از حق‌السهم شهرداری به شرکت‌ تعاونی فرهنگیان واگذار گردد و شرکت تعاونی ارزش ریالی آن را طبق نظر کارشناسی به شهرداری پرداخت نماید.۲) شرکت تعاونی در اجرای توافقنامه فوق‌الذکر در سال ۸۳ مبلغ ۳۰۰ میلیون تومان طی یک فقره چک به صورت علی‌الحساب به حساب شهرداری واریز کرده است.۳) در مورد برآورد قیمت آن ۵درصد، در آن زمان کار کارشناسی انجام نشده و بدهی تعاونی به شهرداری تسویه نشده است.۴) با توجه به عدم پیگیری طرفین و به عدم برآورد کارشناسی و عدم تسویه حساب، در سال ۸۷ پیرو توافقنامه قبلی، توافقنامه دیگری با همان شرایط تنظیم و شرکت تعاونی ۲۰۰ میلیون تومان دیگر طی یک فقره چک به شهرداری پرداخت کرده اما باز هم کار کارشناسی و برآورد نهایی صورت نگرفته و رقم بدهی ناشی از خرید آن ۵درصد مشخص نگردیده تسویه نشده است.۵) تا سال ۸۸ ، مجموعاً مبلغ ۵۰۰ میلیون تومان از طرف تعاونی مسکن فرهنگیان به شهرداری پرداخت شده است.۶) بعد از برگزاری جلسات متعدد با پیگیری و حضور اعضای هیئت امناء شهرک و هیئت مدیره شرکت تعاونی مسکن فرهنگیان و دادگستری و آقای شهردار و همکاران ایشان، در نهایت طی آخرین جلسه‌ای که با حضور همین افراد و معاون محترم دادستان برگزار شد، مقرر گردید بهای زمین‌ها به قیمت آن زمان (سال ۸۹) محاسبه و مابه التفاوت آن طبق نظر کارشناسی دریافت و مسئله ۵‌درصد خاتمه یابد و برای متقاضیان کلیه قطعات شهرک کوثر پروانه ساخت صادر شود.۷) آقای شهردار (احتمالاً تحت تأثیر برخی از همکاران خود که ۲۰ سال است شاهد فرصت سوزی و شاید هم عامل فرصت سوزی در شهرک کوثر هستند) ظاهراً با نقض توافق , ...ادامه مطلب

نیمی از سواری فولکس در مشت؛در به در دنبال مشتی گوجه سبز!(روایتی از زوال ارزش پول ملی)✍ حمزه علی نصیری | بهار ۱۴۰۱, ...ادامه مطلب

"مولدسازی"؛ خیز وزیر برای فروش اموال و وجوه پنهان در بحران کمبود فضا و زمان در آموزش‌وپرورش حمزه‌علی نصیریدر خبرها آمده است: "وزارت آموزش‌وپرورش ۴۰۰ مورد از دارایی‌های راکد خود را معرفی کرد."وزارت آموزش‌وپرورش با معرفی ۴۰۰ مورد و وزارت جهاد با معرفی ۵۰۰ مورد از دارایی‌های راکد خود، اولین دستگاههایی هستند که به طرح فروش اموال خود در قالب طرح موسوم به "مولدسازی" لبیک گفته‌اند.مزبان حبیبی -معلم و فعال حوزه مسائل آموزشی- در واکنش به خبر معرفی ۴۰۰ دارایی‌ مازاد و راکد از سوی وزارت آموزش و پرورش در طرح سوال بر انگیز مولدسازی نوشته است:"فروش حتی یک سانتیمتر مربع از فضاهای آموزشی کشور را جنایتی آگاهانه می‌دانیم".وی با برآورد نسبتِ آمار دانش‌آموزان به آمار کلاس‌های درسی کشور و مقایسه‌ی آن با استانداردهای جهانی و همچنین جای خالی ۳۱ هزار مدرسه در مناطق عشایری و صعب‌العبور، استدلال کرده است که در حال حاصر ۴۴,۲۲۶ مدرسه کمبود داریم.اما این عدد، فقط کسر کوچکی از رقم بزرگ کمبود فضای آموزشی در کشور است. رقمی بسیار بزرگ اما پنهان در خطای فاحشِ عادی سازی شده در مدیریت فضا-زمان., ...ادامه مطلب

رستم‌ها در "هیئت" و غمنامه‌ی سوءمدیریتاو را برای اولین و آخرین ‌بار نوزدهم آبانماه ۱۴۰۱ از فاصله‌ی نزدیک دیدم؛ مردی بیمار با رخسار زرد و وضع جسمی رقت‌بار!وی در کسوت وزیر راه و شهرسازی، در جمع "هیئت" همراه رئیس جمهور در سفر به پاکدشت حضور داشت. هیئتی که با هدف بازدید از پروژه‌‌های بلاتکلیف و ناتمام، از جمله پروژه‌ ۱۴ ساله‌ی جاده کنارگذر جنوبی شهر، زمین‌های تعاونی‌های مسکن شهرستان و یک بیمارستان، سفری نیم‌روزه به این شهرستان داشت و لابد هدف چنین هیئتی، گره‌گشایی از کار این پروژه‌ها و رفع انسداد از آنها بود. پروژه‌هایی که طرح یا سازه‌ی نیمه‌کاره‌‌ی برخی از آنها چهار الی پنج برابر عمر یک هیئت دولت، عمرِ تلف شده و سازه‌ی خسته و اعضای شکسته دارند و بعضاً بیش از بیست سال معطّل و بلاتکیف بوده‌اند و هزاران نفر -اعم از اعضای بی‌پشت و مشتِ آن تعاونی‌ها و یا مردمی که هر روز در مسیر میان پایتخت و استان‌های شرق و شمال شرق کشور، ساعت‌ها در ترافیک سنگین پاکدشت گرفتار می‌شوند- از این بلاتکلیفی‌های درازمدت به شدت آسیب دیده‌اند و همچنان در رنج و عذاب‌اند!پرواضح است که اغلب این بلاتکلیفی‌ها و انسدادها، ناشی از بیسوادی‌ و کم‌توانی‌ و ناکارآمدی‌ و بی‌کفایتی و سوء‌مدیریت‌ در اندرون یک سیستم ناکارآمد است و به اصطلاح امروزی؛ ناشی از هیئتی شدنِ هیئت دولت و خانه‌ی ملت است.مسئله‌ این است که اگر این سفر واقعاً جنبه‌ی کارگشایی داشت و قرار بود گرهی از مشکلات "راه و شهرسازی" شهرستان باز شود، وزیری لازم بود که حد اقل، از نظر جسمی سالم باشد. کسی که به شکل حادی با بیماری دست به گریبان است و قادر نیست چند دقیقه در کنار رئیس دولت سرپا بایستد، (حالا بماند آنچه در مورد پیشینه‌ی تجربیات و تحصیلات و تخصص و مدیریت , ...ادامه مطلب

مالکان زمین در پروژه کوثر فرهنگیان؛ همچنان سرگردان‌ در برابر میز مسئولان!صدای معلم ۱۴۰۱/۹/۲۶✍ حمزه‌علی نصیری ‌پروژه کوثر فرهنگیان پاکدشت از جمله پروژه‌هایی‌ست که مشمول آثار زیانبار سوء‌مدیریت شده است. تاکنون چهار یادداشت در مورد این پروژه -که به انعکاس مشکلات و مطالبات اعضای تعاونی مسکن فرهنگیان این شهرستان پرداخته- تحت عناوینِ؛, ...ادامه مطلب

آموزه‌‌های فراموش شده‌ی مدرسه و حقوق حقه‌ی مغفول در مناسک محرمحمزه‌علی نصیریصدای معلم ۱۴۰۱/۵/۱۵۱) هیئت عزاداری آقا زینال، هر شب ورودی اصلی شهرک را از سمت بلوار می‌بندد و اهالی شهرک برای رفت و آمد به خانه‌ی خود، بیش از ده برابر مسافت معمولی به دور شهرک می‌چرخند تا از سمتی دیگر به سوی مقصد بروند آن هم اگر هیئتی دیگر و دسته‌ای دیگر، راه را بر آنان و سایر عابران نبسته باشند. این یعنی تعرض آشکار و آگاهانه به حقوق دیگران، تحمیل خسران و زیان به مردم، اتلاف وقت و انرژی، مصرف سوخت بیشتر و ایجاد آلودگی بیشتر و کمک به شکل‌گیری فجایع زیست محیطی بیشتر...۲) هزاران لیوان و ظرف پلاستیکی یکبار مصرف و قوطی نوشابه و...، راه آب را در قسمت سرپوشیده‌ی جوی آب در محل تقاطع دو خیابان، بسته و در لاین کندرو جاده افتضاح به بار آورده است؛ آب و آشغالِ سر ریز شده در کف جاده و لیوان‌های شناور در آن منظره‌ی شرم‌آور و مشمئز کننده‌ای را پدید آورده‌ است که هم دیدن‌شان آزار دهنده است، هم برای خودروهای عبوری خطرساز است، هم سمّی بر جان طبیعت و نابودگرِ محیط زیست است، هم بی‌احترامی عریان به شأن و جایگاه زیست انسانی‌ست و هم لکه‌ی ننگی‌ بر پیشانی فرهنگ و اخلاق و مدنیت است.ساعت دوازده ظهر دو رفتگر نارنجی‌پوش زحمتکش شهرداری سوار بر اتاقک یک دستگاه وانت‌بار با بیل و جارو می‌رسند و برای رفع انسداد، تلاش می‌کنند اما آشغال انباشته شده در داخل جوی در قسمت سرپوشیده‌ی آن، آنقدر حجیم و چگال است که آن دو نمی‌توانند موفق به رفع انسداد شوند. ناظر همراه، تیم مجهزتری را فرامی‌خواند؛ این بار چند نفر نارنجی‌پوش دیگر سوار بر نیسان آبی مجهز به میله‌های بلند آهنی و فنر مخصوص و تعدادی کت و شلوارپوشبا خودرو سواری در محل حاضر می‌شوند و ب, ...ادامه مطلب

نقش "معلمان" در القای توهم توانمندی و دانایی در دانش‌آموزان و فربه سازی نظام آموزشی کمیت‌گرا!https://sedayemoallem.ir/دانش-آموز/item/22350-/نقش-معلمان-در-القای-توهم-توانمندی-و-دانایی-در-دانش-آموزان-و-فربه-سازی-نظام-آموزشی-کمیت-گرا (اصلاح و بهبود فرایند آموزش در گرو ارائه گزارش واقعی از عملکردهاست)حمزه‌علی نصیری  سال‌تحصیلی رو به پایان است و فصل برگزاری امتحانات آخر سال.هر امتحان یا آزمونی با هدف یا اهدافی برگزار می‌شود که به محتوا و نحوه‌ی اجرا و نتیجه‌ی آن، جهت و معنا می‌بخشد. در هر آزمونی معمولاً یا کارکرد معلم و استاد سنجیده می‌شود، یا دانش‌آموز، یا نظام آموزشی و یا هر سه.اما امتحان در دوره آموزش عمومی (دوره ابتدایی و متوسطه اول) نقشی فراتر از اهداف فوق‌الاشاره باید داشته باشد؛ با توجه به شرایط سنی و ویژگی‌های رشدی دانش‌آموزان در این سنین، هم نظارت و کنترل خانواده بر رفتار تحصیلی آنها لازم است و هم ایجاد فرصتِ مکرر برای تکرار آموخته‌ها. بنا بر این، در دوره‌ی آموزش عمومی، امتحان ضمن اینکه باید ابزاری معتبر برای سنجش عملکرد دانش‌آموزان باشد، بایستی هم‌زمان، هم فرصت مطالعاتی مضاعف برای تکرار آموخته‌ها فراهم آورَد و هم والدین را از وضع تحصیلی فرزندان به درستی با خبر کند. اما آیا امتحاناتی که ما در مدارس برگزار می‌کنیم این دو رسالت را به انجام می‌رسانند؟ آیا والدین به واسطه‌ی نتایج آزمون‌های برگزار شده، از وضع تحصیلی فرزندان خود واقعاً به درستی مطلع می‌شوند؟ به عبارت دیگر؛ آیا نمراتی که به خانواده‌ها گزارش می‌شوند، برای انتقال اطلاعات واقعی از عملکرد تحصیلی بچه‌ها به اندازه کافی معتبرند؟ و آیا دانش‌آموزان به امتحانات به مثابه فرصت تکرار و تمرین و مطالعه مج, ...ادامه مطلب

حجم کتب درسی بیشتر از ظرفیت یادگیری دانش‌آموزان است1396/6/22 - 01:52حمزه‌علی نصیری، کارشناس آموزشی گفت: نبود امکانات آموزشی و تربیتی در مدارس و عدم امکان بازسازی و بهسازی فضا و تجهیزات آموزشی، تشکیل کلاس های پر ازدحام و کم بازده، برگزاری کلاس های درسی فشرده به سبک مدارس دونوبته، از جمله رهاوردهای کسری بودجه در آموزش و پرورش است.ایران آنلاین / حمزه علی نصیری با اشاره به مشکلات فراوان مدارس کشور گفت: تنگنای مالی مدارس یکی از مشکلاتی است که کاستی های گسترده ای را با خود به همراه داشته و باعث پایین آمدن کیفیت آموزشی و میزان اثرگذاری آموزش های مدرسه بر دانش آموزان شده است. وی ادامه داد: مثلا نبود امکانات آموزشی و تربیتی در مدارس و عدم امکان بازسازی و بهسازی فضا و تجهیزات آموزشی، تشکیل کلاس های پر ازدحام و کم بازده، برگزاری کلاس های درسی فشرده به سبک مدارس دونوبته، از جمله رهاوردهای کسری بودجه در آموزش و پرورش است.تنگنای مالی مدارس باعث افت کیفیت تحصیلی شده استنصیری با اشاره به اینکه پایین بودن حقوق و دستمزد معلمان از دیگر مشکلات آموزش و پرورش است، اضافه کرد: حقوق پایین ناشی از وجود تبعیض آشکار در نظام پرداخت‌هاست به‌طوریکه شوق و انگیزه خدمت را از آن‌ها گرفته و کیفیت کارشان را به دلیل اشتغالات ذهنی،گرفتاری های مالی و اجبار به اشتغال در خارج از مدرسه برای تأمین حداقل‌های زندگی، تقلیل داده است.این کارشناس آموزشی با بیان اینکه یکی دیگر از عواملی که خروجی آموزش و پرورش را با افت کیفیت مواجه نموده، فلسفه و رویکرد حاکم بر آن است، تاکید کرد: یکی از ممتازترین ویژگی آموزش و پرورش کشور ما اهتمام به تربیت انسان موحد است، لیکن به همین میزان، از تربیت انسان مولد و کارآفرین غافل و یا, ...ادامه مطلب

چهار پرده از احوال این حوالی در کسری از یک شبانه روزحمزه‌علی نصیری ۱۴۰۱۰۳۰۲۱) مقارن ده دقیقه بامداد، صدای جیغ و داد خانمی در کوچه بلند می‌شود و مردم را به سمت پنجره‌ها می‌کشاند. زن جوانی با کودکی در بغل، ترسان و لرزان و با صدای بریده بریده می‌گوید: "داشت فرزندم را از دستم می‌گرفت". نگاه‌ها در تمام جهات می‌چرخد. جوانی در انتهای کوچه به سمت زمین‌های پر از نخاله‌ی ساختمانی در حال فرار است و در تاریکی شب از نگاه ناظران مضطرب، محوی می‌شود. داستان از این قرار است؛ خانم جوان بچه کوچکش را بغل کرده و برای خرید چند قلم خوراکی ضروری از بقالی سر کوچه -که فاصله‌اش تا خانه‌ی وی تنها ۳۶ متر است- از خانه خارج می‌شود و زود برمی‌گردد. اما همزمان با چرخاندن کلید درِ حیاط، جوانی که در کمینش بوده، به قصد ربودن کودک، به وی حمله‌ور می‌شود و دستش را به کودک می‌رساند اما قدرت و مقاومت و هنگ و جنگ مادرانه، کودک را در دستان مادر نگه می‌دارد و همزمان با فریاد مادر، جوانِ کودک دزد پا به فرار می‌گذارد.#از_کیف_قاپی_و_گوشی_قاپی_تا_کودک_قاپی۲) مقارن ساعت یک و سی دقیقه بامداد برای کار ضروری از خانه خارج می‌شوم. طبق معمول، تکه استخوان‌هایی که از سفره‌ی شام جمع شده، برمی‌دارم تا در مسیرم جلوی سگ‌های بی‌پناه و ضعیف و بی‌‌قلمرو و بی‌غذا برسانم. در بلواری بسیار بسیار فراخ -که در آن وقت شب پرنده هم پر نمی‌زند- ماشین را کنار می‌کشم و فلاشر را روشن می‌کنم و پیاده می‌شوم و به سمت دو سگ که در میان یکی از سه فضای سبز وسیع وسط آن بلوار فراخ، در حال بو کشیدن محل نشیمن شبانگاهی آدم‌ها هستند، می‌روم و تکه استخوانها را جلوی‌شان می‌ریزم و سریع به خودرو برمی‌گردم. ساعت نه و چهل و دو دقیقه صبح از پليس راهور ناجا این پیامک را , ...ادامه مطلب

 قرن جدید، عادات قدیم و پرسش‌هایی که باید بر سر درِ قرن جدید آموزشی گنجاندحمزه‌علی نصیری  ۱۴۰۱/۱/۱۵  // صدای معلم از ۲۶ اسفند ۱۴۰۰، تقریباً تمام ادارات دولتی و نیمه دولتی و مدارس و دانشگاههای کشور عملاً تعطیل شده و مجموع روزهای تعطیلات عید و پیشاعید متصل به هم، به ۱۷روز کامل رسیده است. این تعطیلات ۱۷ روزه، بعد از دو سال ترس و لرز کرونایی و محدودیت‌های قرنطینه‌ای، بسیار خوشحال کننده و امیدبخش و در عین حال، فرصت فراخ و دلچسبی برای دید و بازدید‌ و مسافرت بود. با این حال، انگار همین تعطیلات طولانی برای بعضی‌ها ناکافی بوده و بعد از سیزده فروردین نیز به محل کار و تحصیل برنگشتند و تعقیبات تعطیلات ۱۷ روزه را نیز به جای آوردند. مشاهدات و ملاحظات عینی و روایات دوست و آشنا در فضای حقیقی و نقل قول هم‌گروهی‌ها در فضای مجازی حاکی از آن است که روز چهاردهم فرودین تعداد قابل توجهی از افراد شاغل و فعال جامعه اعم از کارگر و کارمند و دانشجو و دانش‌آموز و استاد و معلم و حتی خودکارفرمایان مشاغل آزاد به محل کار و اشتغال خویش برنگشته و احیاناً در راه بازگشت بوده و شاید هنوز در آخرین مقصد سفر جا خوش کرده‌اند. البته این، عادتی‌ست قدیمی و ریشه‌دار که بسیاری از شهروندان ما هم از آن طرف به استقبال تعطیلات عید می‌شتابند و هم از این طرف، چندین روز آن را دنبال می‌کنند!یکشنبه چهاردهم فروردین ۱۴۰۱ بنا به روایت یکی از مدیران مدارس از یکی از استان‌های جنوب شرق کشور، ۵۰ درصد دانش‌آموزان آن مدرسه در کلاس‌های درسی حضور پیدا نکرده‌اند. در همان روز مدرسه‌ای که من مشغول خدمتم، تنها حدود ۴۶ درصد از دانش‌آموزان ۳ کلاس که با آنها درس داشتم، آمده بودند آن هم با چاشنی خستگی و خمودگی و خمیازه! با, ...ادامه مطلب

فاصله فیزیکی، معیاری مخدوش و مغفول در آموزش و پرورشحمزه‌علی نصیری / صدای معلم ۱۴۰۰/۱/۲۸ فاصله فیزیکی، مفهومی‌ست که با آمدن کووید۱۹، بیشتر بر سر زبانها افتاد و رابطه‌ی آن با سرعت و وسعت سرایت بیماری مورد توجه قرار گرفت. طوریکه رعایت فاصله‌ی فیزیکی با رویکرد فاصله‌‌گیری از دیگران به عنوان یکی از مهمترین راههای پیشگیری از ابتلاء‌ به بیماری، وارد متن پروتوکل‌های بهداشتی شد. تدابیری مثل قرنطینه‌ی خانگی و شهری و استانی، تعطیلی مدارس و دانشگاهها و مساجد و تکایا و زیارتگاهها و ورزشگاهها و مراسم سنتی و مناسک مذهبی، دورکاری کارمندان ادارات و سازمانها، محدویتهای مسافرتی و... نیز به منظور عمل به همین بند از پروتوکل‌های کرونایی و ایمنی از این بلا به اجرا درآمد. گروه‌بندی دانش‌آموزان کلاسهای پر جمعیت و تشکیل کلاس‌های کم‌ تراکم در ایام آموزش تلفیقی (حضوری-مجازی) ‌نیز به منظور رعایت فاصله‌ی ایمن در فضای کوچک کلاسهای درسی انجام می‌گرفت. فاصله‌ی فیزیکی به مفهوم واقعی، تعیین کننده‌ی "تراکم" است. همان چیزی که مرزهای آن سال‌هاست در آموزش و پرورش ایران جا‌به‌جا شده و تعریف آن تحت تأثیر سیاست‌های بودجه‌ای ناعادلانه، توسط متولیان بدخواه یا کارنابلد، دستکاری و مخدوش شده است. انباشت ۳۵ الی ۴۰ دانش‌آموز در کلاس‌های سی-سی‌وپنج متری موید این رخداد فاجعه گونه است. ناگفته پیداست که کیفیتِ کارکرد هر سیستم یا مجموعه‌ای، علاوه بر کارآیی اعضاء و اجزاء آن، تابعی از چیدمان و تراکم اجزای تشکیل دهنده‌ی آن نیز هست؛ چه آن مجموعه یا سیستم، طرح و نقش روی پارچه باشد، یا کلکسیونی از اشیای تزیینی در یک ویترین. چه سیستم حمل و نقل و مبلمان شهری و سیل خودروهای در حال تردد در کف خیابانها و ردیف ساختمان‌, ...ادامه مطلب