سروش هشترود

سندروم ضحاک: تأملی در باب بحران مابتدایت و وسوسۀ منجی بیرونی✍ سینا جهاندیده معمولاً ضحاک را نماد استبداد می‌دانند، اما شاید مهم‌تر از خود ضحاک، شرایطی باشد که ظهور او را ممکن می‌کند. پرسش اساسی این نیست که ضحاک چگونه حکومت کرد؛ پرسش این است که چرا جامعه‌ای که بعداً از او متنفر شد، در آغاز راه را برای قدرت گرفتن او گشود.شاهنامه در اینجا به یکی از بنیادی‌ترین مسائل فلسفه سیاسی نزدیک می‌شود: مسئلهٔ مشروع کاریت. قدرت تا زمانی پایدار است که مشروع کار تلقی شود. مابتدایت صرفاً به معنای توانایی حکومت ک...

تمنّای معنویّت از بیراهه‌ای بیرون از وادی تربیت۱/۲✍ حمزه‌علی نصیری❓ علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، اخیراً چنین فرموده‌اند: "حضور روحانیت در مدارس به رشد معنوی دانش‌آموزان یاری می‌رساند".او در فرازی دیگر از همین افاضات، برای ‌nامین بار، از ضرورت توجه مدیران و معلمان به مسائل تربیتی و اقامهٔ نماز نیز سخن گفته است. لازم است به ایشان -که علاقه‌مند تزریق معنویت به مدارس است- یادآوری شود که برخی از هنرستان‌ها، هنرآموز/مربی ندارند. تقریباً هیچ مدرسه‌ای کارگاه و آزمایشگاه ندارد. مسئولیت تدریس بسیاری...

تمنّای معنویّت از بیراهه‌ای بیرون از وادی تربیت۲/۲✍ حمزه علی نصیری اینکه وزیر‌ آموزش و پرورش، روحانیت را سفیر معنویت می‌پندارد و از آنها چشم یاری دارد و حضورشان در مدارس را نقطهٔ عطف در تعمیق ارتباط میان حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش می‌داند، نشانگر توجه وزیر به رویکرد تعاملی میان مدرسه و نهاد روحانیت است و استفاده از ظرفیت‌های آن نهاد برای هموار کردن مسیر سعادت، خیلی هم پسندیده است. اما آیا مقام عالی وزارت جز موعظه و نصیحت، انتظار و توقع دیگری هم از روحانیت دارد؟ و آیا روحانیت به غیر از ابزار و...